Agosto 24, 2019

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Aprendamos el taekwondo jugando

Junio 12, 2019 124

“Los movimientos están presentes en todas las actividades del ser humano en los juegos y la recreación, en los deportes, entre otras cosas.”

Por.  Prof.  Salvador Allende Ramírez

En mi experiencia en el trabajo con niños existe un enorme deseo por iniciar a un niño en la práctica de nuestro arte marcial, particularmente hablando del  entrenamiento para la competencia del taekwondo, un ejemplo de esto puede ser cuando recibimos en nuestra academia a un niño de nuevo ingreso con un somatotipo ectomórfico (caracterizado por músculos y extremidades largas y delgadas y poca grasa almacenada; por lo general denominados delgados. Los ectomorfos no poseen predisposición a desarrollar los músculos ni a almacenar grasa), dotado de una amplia flexibilidad  y por referencia de los padres notamos una excelente estatura y somos orillados a introducirlo directamente al entrenamiento formal sin considerar su desarrollo integral a través del movimiento entre otras necesidades fundamentales.

En mi humilde experiencia, los niños deben transitar por las fases sensibles del movimiento, ya que eso les dará mayor estabilidad y logrará hacer una atleta más integral al momento de iniciarlo en alguna de las dos especialidades  combate  o poomsae; es decir, darle al niño un amplio abanico de herramientas para su desenvolvimiento y con ello enriquecerle de recursos por medio del movimiento. Un ejemplo más grafico sería que el niño domine sus movimientos antes de que se enfrente al estricto aprendizaje de una forma (poomsae) para evitar frustración y/o  rechazo  a  las formas, así también que sepa cuál es su lado izquierdo, su lado derecho, atrás, al frente, a un lado o al otro.  La propiocepción toma un papel fundamental antes de que el niño se inicie en la práctica de desplazamientos, fintas,  las diferentes técnicas de pateo básico y/o directamente en su primer combate contra un oponente. 

Derivado de analizadores del movimiento, el  ANALIZADOR KINESTÉSICO: Analizador “de sensaciones motoras” visto anatómicamente, presenta la forma ampliamente ramificada: sus receptores (llamados  propioceptores) se encuentran en todos los músculos, tendones y articulaciones de todo el aparato humano; sus vías de transmisión, las fibras nerviosas sensitivas trasmiten las señales recibidas al sistema nervioso central  cumpliendo la función de una canal informativo.   Los factores antes mencionados hacen que el analizador kinestésico sea especialmente apropiado para el control re aferente de los movimientos.

Movimiento: El movimiento es una variación de lugar y posición del cuerpo humano (o de segmentos del mismo) dentro de su entorno.  Desde la perspectiva teórica  de la acción, el movimiento deportivo es un proceso complejo y orientado en un objeto.

(Grosser, 1991:12 13)

El movimiento es sinónimo de motricidad en la interpretación funcional (Manno, 115).

El movimiento es de fundamental importancia para satisfacer las necesidades y deseos  de sobrevivencia, exploración y descubrimiento, control y equilibrio, expresión y  juego, principalmente en el niño.

Luis Armando Muñoz Muñoz, en su libro educación psicomotriz cita: Evidencias de estudios científicos demuestran que el movimiento constituye una parte fundamental de la vida humana y el hombre necesita un mínimo de movimiento para mantenerse orgánica y emocionalmente sano. El movimiento es considerado como la esencia de la vida. Nuestra capacidad de movimiento es más que una simple convivencia que nos posibilita andar, jugar y manipular objetos; es un momento crítico de nuestro desarrollo evolutivo, no menos importante que la evolución de nuestras capacidades intelectuales y emocionales.

El  modelo del desarrollo motor de D.V GALLAHUE

Propone un modelo de secuencia con el propósito de servir de base para la programación de actividades motrices para la educación física normal.

GALLAHUE aplica el estadio de desarrollo de su modelo, lo que es, en cierta forma, un principio de planeación de la organización de la secuencia.  La etapa de los 4 a los 7 de edad cubre la fase de los movimientos fundamentales con el surgimiento de muchas formas de caminar, correr, saltar, recibir, golpear, brincar, patear, entre otros.

Como complemento a lo expuesto, GALLAHUE (1982) afirma que la evolución de la motricidad humana camina a través de diferentes fases caracterizadas por una serie de conductas motrices. Así, gráficamente coloca en la base de una pirámide de los movimientos reflejos característicos de los neonatos para llegar a  la cumbre con la especialización motriz donde se ubica en el dominio deportivo.

Dominio psicomotor

Relacionado con los movimientos Corporales y su control, conductas del verbo hacer, realizar.

Las conductas de este dominio son:

1.- Manipulación, movilización y toma de contacto con los objetos.

2.- Control del cuerpo u objetos.

3.- Movilización y control del cuerpo o de sus diversas partes en el espacio o en una secuencia de acciones o condiciones que puedan producirse.

4.- Secuencia de movimientos apropiados tanto en la forma como en su realización en diversas situaciones de mayor o menor grado de complejidad.  Harrow (1984)

Referencias bibliográficas:
Diccionario de teoría del entrenamiento deportivo (Rene Vargas)
Educación psicomotriz, colección psicología del deporte (Luis Armando Muñoz Muñoz)

 

 

Prof. Salvador Allende Ramírez

  • Fundador del campamento internacional “SUEÑO OLIMPICO” en Galicia, España.
  • Nombrado embajador del taekwondo en Islas Canarias, por el Cabildo de Gran Canaria. 2015
  • Autor del material audiovisual 101 juegos aplicados al taekwondo
  • Catalogado como uno de los mejores entrenadores del mundo en la especialidad infantil.

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  1. ponente en seminarios y campamentos internacionales de taekwondo:
  • PUEBLA PUE. MEX. 2007
  • CUENCA, ECUADOR 2008,2010,2014 y 2015
  • BUENOS, AIRES ARGENTINA 2008
  • GALICIA, ESPAÑA 2009,2010,2011,2012,2014 y 15
  • LAS VEGAS, NEVADA 2010
  • LOS ANGELES, CAL. 2009,2010,2011 ,2012, 2013,2014 y 2015
  • PUEBLA PUE. MEX 2012
  • UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS, SANTIAGO, CHILE 2012
  • LIMA, PERU 2010,2011 Y 2012
  • DOMINGO REP. DOMINICANA 2012
  • MEXICO D.F 2012 y 2014
  • 5 PROVINCIAS DE PERU 2013
  • VILLA HERMOSA TABASCO MEX. 2013
  • COMITÉ OLIMPICO DE CHILE 2014
  • COMITÉ OLIMPICO DE MEXICO 2014
  • MERIDA YUCATAN MEX. 2014
  • MORELIA MICHOACAN 2014
  • CABO SAN LUCAS 2014
  • UNIVERSIDAD DE HIDALGO, PACHUCA HGO. 2015
  • TIJUANA MEX.2015
  • CODEME MEXICO 2015
  • LIMA PERU 2015
  • LOS ANGELES CALIFORNIA 2015
  • LA PAZ BOLIVIA 2105
  • BRUCELAS BELGICA 2015
  • LUXEMBURGO 2015
  • GALICIA ESPAÑA 2015
  • CONGRESO ESTATAL YUCATAN MEX. 2015
  • SANTIAGO DE CHILE, CHILLAN CHILE Y VALDIVIA CHILE 2015
  • CONGRESO ESTATAL MEX. 2015
  • CONGRESO ESTATAL CHIAPAS MEXICO 2016
  • CONGRESO INTERNACIONAL MERIDA YUCATAN 2016

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EXPERIENCIA

Prof. Salvador Allende Ramírez

Prof. Salvador Allende Ramírez

 

  • Fundador del campamento internacional “SUEÑO OLIMPICO” en Galicia, España.
  • Nombrado embajador del taekwondo en Islas Canarias, por el Cabildo de Gran Canaria. 2015
  • Autor del material audiovisual 101 juegos aplicados al taekwondo
  • Catalogado como uno de los mejores entrenadores del mundo en la especialidad infantil.

 

 

 

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